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ABC
Editorial

Retenção das Habilidades de Ressuscitação Cardiopulmonar nos Estudantes de Medicina: O que Fazer para Melhorar?

Sergio Timerman et al. Thatiane Facholi Polatri

Desde os primórdios grandes pesquisadores trabalhavam para estimar qual seria a melhor técnica para manutenção do fluxo sanguíneo corpóreo de uma vítima em PCR. Foram aplicadas várias técnicas, como por exemplo: Método do trotar e rolamento sobre barril. A técnica de compressões torácicas externa foi concebida em 1960, a partir da observação feita por Kouwenhoven, Jude e Knickerbocker de que a compressão sobre o terço inferior do esterno, feita adequadamente, fornecia uma circulação artificial suficiente para manter a vida em animais e seres humanos com parada cardíaca. Desde então, muitos estudos foram realizados a fim de aprimorar qual seria a profundidade e frequência de compressões apropriadas para manter a perfusão coronariana em nível adequado, colaborando para o retorno da circulação espontânea.

De acordo com as publicações das diretrizes mundiais de 2020, a realização de compressões de alta qualidade refere-se à realização de compressões a uma frequência de 100 -120 por minuto, profundidade de 5-6cm, retornar o tórax a posição normal entre as compressões minimizar interrupções nas compressões e evitar ventilação excessiva. Neste sentido, surge uma grande questão: entendemos quais são os parâmetros da realização de boas compressões, que colaboram significativamente no aumento da sobrevivência de vítimas de PCR. Porém, como garantir que profissionais da saúde e público em geral consiga aprender a técnica e reter este aprendizado, a ponto de reproduzi-lo em uma situação real de emergência?

[…]

  • Capacitação Profissional
  • Competência Clínica
  • Estudantes de Ciências da Saúde
  • Habilidade
  • Medicina
  • Ocupações em Saúde/educação
  • Reanimação Cardiopulmonar/métodos
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Creative Commons Attribution (CC BY) Creative Commons license
22/11/2021 DOI: 10.36660/abc.20210856 Visualizações 1
Figura 1
ABC
Artigo Original

Retenção das Habilidades de Ressuscitação Cardiopulmonar nos Estudantes de Medicina

Miguel Antônio Moretti et al. Adriana de Oliveira Camboim Caroline Awoki Ferrandez Isabela Corralo Ramos … Iaggo Bemini Costa Juliana Seidler Canonaco Vanessa Lopes Mathia João Fernando Monteiro Ferreira Antonio Carlos Palandri Chagas

Resumo

Fundamento

A redução da mortalidade e das sequelas de uma vítima de parada cardíaca depende de um atendimento eficaz, rápido e iniciado o mais precocemente possível. O suporte básico de vida (SBV) compreende uma série de etapas que podem ser iniciadas fora do ambiente hospitalar, e ensinadas para qualquer pessoa em cursos específicos. Porém, é importante que o socorrista retenha o conhecimento e as habilidades, pois nunca se sabe quando será necessário realizar uma ressuscitação cardiopulmonar (RCP). Entretanto, estudos mostram que existe uma perda das habilidades em executar uma RCP já com 30 dias após o treinamento, com variações segundo algumas características das pessoas e da atividade profissional.

Objetivo

Avaliar se os estudantes de medicina são capazes de reter as habilidades por mais de seis meses.

Métodos

Estudo prospectivo, caso controle, observacional. Estudantes de medicina realizaram um curso sobre morte súbita e parada cardíaca de 40 horas. A avaliação das habilidades foi realizada imediatamente após o curso e seis meses depois. Foram comparadas as notas individuais entre dois momentos, foi avaliada a porcentagem de acerto em cada etapa e uma análise global do atendimento foi classificado como ótimo, bom e ruim. Os avaliadores e critérios foram os mesmos nos dois momentos. Os dados foram analisados pelos teste-t pareado e teste de McNemar, onde para um nível de confiança de 95% o critério para significância foi p < 0,05.

Resultados

Cinquenta estudantes (27 do sexo feminino) do primeiro ano, com idade entre 18 e 24 anos (média 21), realizaram o curso. O número de etapas cumpridas de forma correta após seis meses foi significativamente menor que logo após o curso (10,8 vs 12,5 p < 0,001). O sexo e idade não interferiram nos resultados. A qualidade global foi considerada ótima em 78% dos atendimentos realizados logo após o curso, significativamente, maior que os 40% após seis meses (p < 0,01). Após seis meses, maior número de erros foi observado nas etapas relacionadas às habilidades mais práticas (como posicionamento das mãos).

Conclusão

Seis meses após o curso observamos uma perda significativa das habilidades, entre estudantes de medicina, prejudicando a eficácia global do atendimento.

  • Aprendizagem
  • Educação
  • Estudantes de Medicina
  • Habilidade
  • Mortalidade
  • Parada cardíaca
  • Reanimação Cardiopulmonar
Ler artigo completo
Creative Commons Attribution (CC BY) Creative Commons license
16/08/2021 DOI: 10.36660/abc.20200546 Visualizações 1

Como citar este artigo

EndNote RIS

Formato de Documento Eletrônico (Vancouver)

Timerman S, Polatri TF. Retenção das Habilidades de Ressuscitação Cardiopulmonar nos Estudantes de Medicina: O que Fazer para Melhorar?. Arquivos Brasileiros de Cardiologia 2021;117(5):1036-7.

Formato de Documento Eletrônico (ABNT)

Timerman, Sergio; Polatri, Thatiane Facholi. Retenção das Habilidades de Ressuscitação Cardiopulmonar nos Estudantes de Medicina: O que Fazer para Melhorar?. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, v. 117, n. 5, p. 1036-1037, nov. 2021.

Formato de Documento Eletrônico (APA)

Timerman, S., & Polatri, T. F. (2021). Retenção das Habilidades de Ressuscitação Cardiopulmonar nos Estudantes de Medicina: O que Fazer para Melhorar?. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, 117(5), 1036-1037.

Formato de Documento Eletrônico (ISO)

Timerman, Sergio and Polatri, Thatiane Facholi. Retenção das Habilidades de Ressuscitação Cardiopulmonar nos Estudantes de Medicina: O que Fazer para Melhorar?. Arquivos Brasileiros de Cardiologia [online]. 2021, vol. 117, n. 5, [citado 2026-10-14], pp. 1036-1037. Disponível em: <https://journals.cardiol.br/article/retencao-das-habilidades-de-ressuscitacao-cardiopulmonar-nos-estudantes-de-medicina-o-que-fazer-para-melhorar/>. ISSN 0066-782X

EndNote RIS

Formato de Documento Eletrônico (Vancouver)

Moretti MA, Camboim AO, Ferrandez CA, Ramos IC, Costa IB, Canonaco JS, Mathia VL, et al. Retenção das Habilidades de Ressuscitação Cardiopulmonar nos Estudantes de Medicina. Arquivos Brasileiros de Cardiologia 2021;117(5):1030-5.

Formato de Documento Eletrônico (ABNT)

Moretti, Miguel Antônio; Camboim, Adriana de Oliveira; Ferrandez, Caroline Awoki; Ramos, Isabela Corralo; Costa, Iaggo Bemini; Canonaco, Juliana Seidler; Mathia, Vanessa Lopes; Ferreira, João Fernando Monteiro; Chagas, Antonio Carlos Palandri. Retenção das Habilidades de Ressuscitação Cardiopulmonar nos Estudantes de Medicina. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, v. 117, n. 5, p. 1030-1035, ago. 2021.

Formato de Documento Eletrônico (APA)

Moretti, M. A., Camboim, A. O., Ferrandez, C. A., Ramos, I. C., Costa, I. B., Canonaco, J. S., Mathia, V. L., Ferreira, J. F. M., & Chagas, A. C. P. (2021). Retenção das Habilidades de Ressuscitação Cardiopulmonar nos Estudantes de Medicina. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, 117(5), 1030-1035.

Formato de Documento Eletrônico (ISO)

Moretti, Miguel Antônio and Camboim, Adriana de Oliveira and Ferrandez, Caroline Awoki and Ramos, Isabela Corralo and Costa, Iaggo Bemini and Canonaco, Juliana Seidler and Mathia, Vanessa Lopes and Ferreira, João Fernando Monteiro and Chagas, Antonio Carlos Palandri. Retenção das Habilidades de Ressuscitação Cardiopulmonar nos Estudantes de Medicina. Arquivos Brasileiros de Cardiologia [online]. 2021, vol. 117, n. 5, [citado 2026-10-14], pp. 1030-1035. Disponível em: <https://journals.cardiol.br/article/retencao-das-habilidades-de-ressuscitacao-cardiopulmonar-nos-estudantes-de-medicina/>. ISSN 0066-782X

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