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Artigo Original

Dedução, Indução e a Arte do Raciocínio Clínico na Educação Médica: Revisão Sistemática e Proposta Bayesiana

Marcos Roberto de-Sousa et al. Túlio Roberto Xavier de Aguiar

Resumo

Fundamento

O raciocínio clínico está no centro da prática médica e emaranhado em uma confusão conceitual.A teoria da dualidade da probabilidade permite analisar seus aspectos objetivos e subjetivos.

Objetivos

Fazer revisão sistemática da literatura sobre o raciocínio clínico para tomada de decisão na educação médica e uma proposta chamada “Pensamento Conforme a Regra de Bayes” (PCRB).

Métodos

A revisão sistemática foi realizada na base PubMed até a data de 27/02/2022, seguindo metodologia rigorosa, por pesquisador experiente em revisão sistemática. A proposta PCRB, apresentada na discussão, foi elaborada no trabalho de conclusão de graduação em Filosofia na Universidade Federal de Minas Gerais. Usou-se a insuficiência cardíaca como exemplo.

Resultados

De 3340 artigos encontrados, incluíram-se 154 artigos: 24 tratando da condição de incerteza; 87 tratando de conceitos vagos (discussão de casos, heurística, lista de vieses cognitivos, escolha com sabedoria) incluídos sob o termo ‘arte’; e 43 discutindo a ideia geral de raciocínio indutivo ou dedutivo. PCRB oferece regras de coerência e reprodutibilidade, inferência sob incerteza e regra de aprendizado, e pode, por meio da perspectiva subjetiva sobre a probabilidade, incorporar aqueles termos vagos classificados como ‘arte’, bem como argumentos e evidências.

Conclusões

A revisão sistemática mostra que o raciocínio é fundado na incerteza, predominantemente probabilístico; além de mostrar algumas possibilidades de erro do pensamento hipotético-dedutivo. O PCRB é um pensamento probabilístico em duas etapas que pode ser ensinado. A regra de Bayes é uma ferramenta linguística, uma regra geral de raciocínio, de diagnóstico, de comunicação científica e de revisão do conhecimento médico conforme novas evidências.

  • Aprendizagem
  • Educação Médica
  • Medicina baseada em evidências
  • Resolução de Problemas
  • Revisão Sistemática
  • Teorema de Bayes
  • Tomada de Decisão Clínica
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Creative Commons Attribution (CC BY) Creative Commons license
25/11/2022 DOI: 10.36660/abc.20220405 Visualizações 1

Como citar este artigo

EndNote RIS

Formato de Documento Eletrônico (Vancouver)

de-Sousa MR, Aguiar TRX. Dedução, Indução e a Arte do Raciocínio Clínico na Educação Médica: Revisão Sistemática e Proposta Bayesiana. Arquivos Brasileiros de Cardiologia 2022;119(5 suppl 1):27-34.

Formato de Documento Eletrônico (ABNT)

de-Sousa, Marcos Roberto; Aguiar, Túlio Roberto Xavier de. Dedução, Indução e a Arte do Raciocínio Clínico na Educação Médica: Revisão Sistemática e Proposta Bayesiana. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, v. 119, n. 5 suppl 1, p. 27-34, nov. 2022.

Formato de Documento Eletrônico (APA)

de-Sousa, M. R., & Aguiar, T. R. X. (2022). Dedução, Indução e a Arte do Raciocínio Clínico na Educação Médica: Revisão Sistemática e Proposta Bayesiana. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, 119(5 suppl 1), 27-34.

Formato de Documento Eletrônico (ISO)

de-Sousa, Marcos Roberto and Aguiar, Túlio Roberto Xavier de. Dedução, Indução e a Arte do Raciocínio Clínico na Educação Médica: Revisão Sistemática e Proposta Bayesiana. Arquivos Brasileiros de Cardiologia [online]. 2022, vol. 119, n. 5 suppl 1, [citado 2026-10-14], pp. 27-34. Disponível em: <https://journals.cardiol.br/article/deducao-inducao-e-a-arte-do-raciocinio-clinico-na-educacao-medica-revisao-sistematica-e-proposta-bayesiana/>. ISSN 0066-782X

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