Família ABC Arquivos Brasileiros de Cardiologia International Journal of Cardiovascular Sciences ABC Heart Failure & Cardiomyopathy ABC Imagem Cardiovascular
Português English
Família ABC
Português English
  • Sobre
    • Sobre a Família ABC
    • Regimento Interno
    • Conselho Editorial
    • Sociedade Brasileira de Cardiologia (SBC)
  • Edições
  • Diretrizes da SBC
  • Conteúdos
    • Vídeos
    • Podcasts
    • Notícias
  • Sobre
    • Sobre a Família ABC
    • Regimento Interno
    • Conselho Editorial
    • Sociedade Brasileira de Cardiologia (SBC)
  • Edições
  • Diretrizes da SBC
  • Conteúdos
    • Vídeos
    • Podcasts
    • Notícias

Família ABC

  • Família ABC
  • Arquivos Brasileiros de Cardiologia
  • International Journal of Cardiovascular Sciences
  • ABC Heart Failure & Cardiomyopathy
  • ABC Imagem Cardiovascular
Buscar em

Nenhum conteúdo encontrado.

Revistas
Ordenação
Tipos de artigo
Outros

  1. Início
  2. Palavra-chave: Resolução de Problemas
Figura 1
ABC
Artigo Original

Dedução, Indução e a Arte do Raciocínio Clínico na Educação Médica: Revisão Sistemática e Proposta Bayesiana

Marcos Roberto de-Sousa et al. Túlio Roberto Xavier de Aguiar

Resumo

Fundamento

O raciocínio clínico está no centro da prática médica e emaranhado em uma confusão conceitual.A teoria da dualidade da probabilidade permite analisar seus aspectos objetivos e subjetivos.

Objetivos

Fazer revisão sistemática da literatura sobre o raciocínio clínico para tomada de decisão na educação médica e uma proposta chamada “Pensamento Conforme a Regra de Bayes” (PCRB).

Métodos

A revisão sistemática foi realizada na base PubMed até a data de 27/02/2022, seguindo metodologia rigorosa, por pesquisador experiente em revisão sistemática. A proposta PCRB, apresentada na discussão, foi elaborada no trabalho de conclusão de graduação em Filosofia na Universidade Federal de Minas Gerais. Usou-se a insuficiência cardíaca como exemplo.

Resultados

De 3340 artigos encontrados, incluíram-se 154 artigos: 24 tratando da condição de incerteza; 87 tratando de conceitos vagos (discussão de casos, heurística, lista de vieses cognitivos, escolha com sabedoria) incluídos sob o termo ‘arte’; e 43 discutindo a ideia geral de raciocínio indutivo ou dedutivo. PCRB oferece regras de coerência e reprodutibilidade, inferência sob incerteza e regra de aprendizado, e pode, por meio da perspectiva subjetiva sobre a probabilidade, incorporar aqueles termos vagos classificados como ‘arte’, bem como argumentos e evidências.

Conclusões

A revisão sistemática mostra que o raciocínio é fundado na incerteza, predominantemente probabilístico; além de mostrar algumas possibilidades de erro do pensamento hipotético-dedutivo. O PCRB é um pensamento probabilístico em duas etapas que pode ser ensinado. A regra de Bayes é uma ferramenta linguística, uma regra geral de raciocínio, de diagnóstico, de comunicação científica e de revisão do conhecimento médico conforme novas evidências.

  • Aprendizagem
  • Educação Médica
  • Medicina baseada em evidências
  • Resolução de Problemas
  • Revisão Sistemática
  • Teorema de Bayes
  • Tomada de Decisão Clínica
Ler artigo completo
Creative Commons Attribution (CC BY) Creative Commons license
25/11/2022 DOI: 10.36660/abc.20220405 Visualizações 1
Figura 1
ABC
Artigo Original

Ensino do Raciocínio Clínico Orientado pela Teoria dos Scripts de Doenças

Juliana de Cássia Vaz Oliveira et al. Aline Barbosa Peixoto Gustavo Eugênio Martins Marinho José Maria Peixoto

Resumo

Fundamento

O ensino do raciocínio clínico (RC) pode ser facilitado por estratégias educacionais orientadas pela teoria dos scripts de doenças (SD).

Objetivo

Avaliar o efeito de uma estratégia educacional guiada pela teoria dos SD na acurácia diagnóstica (AD) da dor torácica (DT) em estudantes de medicina.

Métodos

Estudo experimental em 3 fases, com 18 estudantes do 3º ano concluindo a fase 3, visto que as fases 1 e 2 tiveram 27 alunos. Na fase 1, cada participante resolveu 8 casos clínicos (6 de DT e 2 distratores). Na fase 2,os participantes foram divididos em 2 grupos, que treinaram distintamente 3 dos diagnósticos de DT da fase 1.Na fase 3, após uma semana, cada participante resolveu 8 novos casos, com os mesmos diagnósticos da fase 1.O tempo de resolução dos casos (TRC) e a AD foram avaliados. O nível de significância adotado na análise estatística foi p < 0,05.

Resultados

Na fase 3, foram observadas melhora da AD e redução do TRC para os diagnósticos treinados em ambos os grupos, não ocorrendo transferência de aprendizagem. Para esses diagnósticos, os escores de AD nas fases 1 e 3 foram: grupo 1 = 1,00, IIQ [0,00-1,00] versus 2,00, IIQ [2,00-2,50]; p = 0,017 e grupo 2 = 1,00, IIQ [0,66-1,17] versus 3,00, IIQ [1,33-3,00]; p = 0,006. O TRC em segundos foram: Grupo 1: 485, IIQ [450-583] versus 318, IIQ [284-418]; p = 0,027 e grupo 2: 655, IIQ [543-740] versus 408, IIQ [337-569]; p = 0,010.

Conclusão

A estratégia parece contribuir para melhora da AD e pode ser considerada para o ensino do RC.

  • Aprendizagem
  • Doenças Cardiovasculares
  • Educação Médica
  • Estudantes de Medicina
  • Resolução de Problemas
  • Tomada de Decisão Clínica
Ler artigo completo
Creative Commons Attribution (CC BY) Creative Commons license
25/11/2022 DOI: 10.36660/abc.20220419 Visualizações 1

Como citar este artigo

EndNote RIS

Formato de Documento Eletrônico (Vancouver)

de-Sousa MR, Aguiar TRX. Dedução, Indução e a Arte do Raciocínio Clínico na Educação Médica: Revisão Sistemática e Proposta Bayesiana. Arquivos Brasileiros de Cardiologia 2022;119(5 suppl 1):27-34.

Formato de Documento Eletrônico (ABNT)

de-Sousa, Marcos Roberto; Aguiar, Túlio Roberto Xavier de. Dedução, Indução e a Arte do Raciocínio Clínico na Educação Médica: Revisão Sistemática e Proposta Bayesiana. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, v. 119, n. 5 suppl 1, p. 27-34, nov. 2022.

Formato de Documento Eletrônico (APA)

de-Sousa, M. R., & Aguiar, T. R. X. (2022). Dedução, Indução e a Arte do Raciocínio Clínico na Educação Médica: Revisão Sistemática e Proposta Bayesiana. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, 119(5 suppl 1), 27-34.

Formato de Documento Eletrônico (ISO)

de-Sousa, Marcos Roberto and Aguiar, Túlio Roberto Xavier de. Dedução, Indução e a Arte do Raciocínio Clínico na Educação Médica: Revisão Sistemática e Proposta Bayesiana. Arquivos Brasileiros de Cardiologia [online]. 2022, vol. 119, n. 5 suppl 1, [citado 2026-10-14], pp. 27-34. Disponível em: <https://journals.cardiol.br/article/deducao-inducao-e-a-arte-do-raciocinio-clinico-na-educacao-medica-revisao-sistematica-e-proposta-bayesiana/>. ISSN 0066-782X

EndNote RIS

Formato de Documento Eletrônico (Vancouver)

Oliveira JCV, Peixoto AB, Marinho GEM, Peixoto JM. Ensino do Raciocínio Clínico Orientado pela Teoria dos Scripts de Doenças. Arquivos Brasileiros de Cardiologia 2022;119(5 suppl 1):14-21.

Formato de Documento Eletrônico (ABNT)

Oliveira, Juliana de Cássia Vaz; Peixoto, Aline Barbosa; Marinho, Gustavo Eugênio Martins; Peixoto, José Maria. Ensino do Raciocínio Clínico Orientado pela Teoria dos Scripts de Doenças. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, v. 119, n. 5 suppl 1, p. 14-21, nov. 2022.

Formato de Documento Eletrônico (APA)

Oliveira, J. C. V., Peixoto, A. B., Marinho, G. E. M., & Peixoto, J. M. (2022). Ensino do Raciocínio Clínico Orientado pela Teoria dos Scripts de Doenças. Arquivos Brasileiros de Cardiologia, 119(5 suppl 1), 14-21.

Formato de Documento Eletrônico (ISO)

Oliveira, Juliana de Cássia Vaz and Peixoto, Aline Barbosa and Marinho, Gustavo Eugênio Martins and Peixoto, José Maria. Ensino do Raciocínio Clínico Orientado pela Teoria dos Scripts de Doenças. Arquivos Brasileiros de Cardiologia [online]. 2022, vol. 119, n. 5 suppl 1, [citado 2026-10-14], pp. 14-21. Disponível em: <https://journals.cardiol.br/article/ensino-do-raciocinio-clinico-orientado-pela-teoria-dos-scripts-de-doencas/>. ISSN 0066-782X

  • Sobre a Família ABC
  • Regimento Interno
  • Conselho Editorial
  • Sociedade Brasileira de Cardiologia (SBC)

Edições

Diretrizes da SBC

  • Vídeos
  • Podcasts
  • Notícias