FUNDAMENTO: Um programa de coaching em pesquisa tem foco em desenvolvimento de habilidades e raciocínio científico. Para os profissionais da saúde, pode ser útil para o incremento no número e na qualidade de projetos e artigos. OBJETIVO: Avaliar os resultados iniciais e a metodologia de implantação do Research and Innovation Coaching Program do grupo Research on Research da Duke University na Sociedade Brasileira de Cardiologia. MÉTODOS: O programa trabalha em duas bases: o treinamento e o coaching. O treinamento é realizado online e aborda conteúdos sobre ideia de pesquisa, busca na literatura, escrita científica e estatística. Após o treinamento, o coaching favorece o estabelecimento de colaboração entre pesquisadores e centros mediante uma rede de contatos. O presente estudo descreve a implementação e os resultados iniciais dos anos 2011-2012. RESULTADOS: Em 2011, 24 centros receberam o treinamento, que consistiu em reuniões online, estudo e prática dos conteúdos abordados. Em janeiro de 2012, foi implementado um novo formato que teve como objetivo atingir mais pesquisadores. Em seis meses foram alocados 52 pesquisadores. No total, 20 artigos foram publicados e mais 49 artigos foram redigidos e aguardam submissão e/ou publicação. De forma adicional, foram elaboradas cinco propostas de financiamento de pesquisa. CONCLUSÃO: O número de artigos e as propostas de financiamento atingiram os objetivos inicialmente propostos. Contudo, os principais resultados desse tipo de iniciativa devem ser medidos em longo prazo, pois a consolidação da produção nacional de pesquisa de alta qualidade é um círculo virtuoso que se autoalimenta e expande com o tempo.
ISociedade Brasileira de Cardiologia
IIInstituto de Cardiologia do Rio Grande do Sul / Fundação Universitária de Cardiologia
IIIUniversidade Federal do Rio Grande do Sul
IVUniversidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre
VUniversidade de São Paulo
VIDuke University
VIIInstituto do Coração (InCor) - HCFMUSP
VIIIFaculdade Ingá
IXPontifícia Universidade Católica de São Paulo
XServiço de Cardiologia do Hospital São Francisco da Santa Casa de Misericórdia de Porto Alegre
XIInstituto de Psicologia da Universidade de São Paulo
A pesquisa na área da saúde está em constante atualização e o Brasil está posicionado como um país de destaque no cenário mundial. Em 2011, o Brasil publicou 16.024 artigos na base de referência PubMed1. Segundo o SCImago, que tem como base o Scopus, o Brasil ocupa a 15º posição mundial em publicação2.
O número de grupos de pesquisa vem crescendo de forma exponencial no país3,4. Em contraste, o número de pesquisadores com experiência clínica e estatística para dar suporte a esses grupos cresce em um ritmo mais lento5. Um programa de
O grupo Research on Research da Duke University tem como objetivo geral estudar processos de pesquisa a fim de utilizar as melhores práticas possíveis e disseminar o conhecimento por meio de programas treinamento6,7. A partir dessa premissa, foi criado o Research and Innovation Coaching Program. Na Sociedade Brasileira de Cardiologia, o programa foi implementado como parte da política da SBC de incrementar a pesquisa em nosso meio. O projeto tomou corpo por iniciativa da Diretoria de Pesquisa da SBC, que foi criada na gestão 2008-2009 por Antônio Carlos Chagas, vindo a ser desenvolvida e adotando os programas de formação e treinamento para capacitação de recursos humanos para pesquisa clínica nas gestões seguintes (2010-2011 e 2012-2013 - com os presidentes Jorge Ilha Guimarães e Jadelson Pinheiro de Andrade, respectivamente). Além do programa relatado neste artigo, foram incluídos no planejamento estratégico da SBC, a partir de 2010, a realização de cursos de capacitação em pesquisa presenciais em várias cidades brasileiras e a elaboração de um curso
O programa foi implementado com uma equipe coordenadora, conforme demonstrado na
Em setembro de 2010, o programa foi divulgado durante o 65º Congresso Brasileiro de Cardiologia11. Durante o evento ocorreu uma série de reuniões com o principal objetivo de fazer a prospecção de pesquisadores vinculados a centros de cardiologia no Brasil que tivessem interesse em implementar o programa nas suas instituições.
No período 2010-2011, foi adotado um modelo de gerenciamento no qual o coordenador científico, vinculado ao centro, indicava um coordenador operacional que receberia o treinamento da equipe coordenadora. Em contrapartida, esse coordenador operacional deveria estar em contato com o coordenador científico do centro e repassar as informações para os demais colegas pesquisadores. A partir de janeiro de 2012, o modelo adotado iniciou pela divulgação entre os associados da SBC, objetivando buscar inscrições dos profissionais interessados e, após formação de grupos, a implementação do programa de treinamento (
De forma geral, em ambos formatos, o programa de Research Coaching enfatizou o processo baseado em duas bases: o treinamento e o
Nesse período foi utilizada a seguinte estrutura para os centros de pesquisa: cada um dos centros de pesquisa em cardiologia envolvidos no programa continha um coordenador científico e um coordenador operacional. O coordenador científico tinha a função de suportar as atividades científicas do Research Coaching na sua instituição de origem, assim como assistir as atividades do coordenador operacional. O coordenador operacional deveria: [1] ter parte do seu tempo dedicada somente ao Research Coaching; [2] estar em contato constante com os membros da coordenação nacional do programa; e [3] ser responsável pela operacionalização das atividades dentro do centro, sob supervisão e apoio da equipe coordenadora nacional e do coordenador científico.
No momento da inclusão dos centros de pesquisa no Research Coaching Program era solicitada aos pesquisadores a inclusão de um projeto de pesquisa que estivesse com dados coletados, a fim de que fosse rediscutida a questão de pesquisa e iniciada a redação do artigo com base nas plataformas do Research on Research.
O conteúdo do treinamento no primeiro formato (2010-2011) preconizava:
• Apresentação de ferramentas para comunicação (gmail®, skype®, etc.);
• Identificação de uma questão de pesquisa relevante pelo coordenador científico;
• Elaboração do
• Elaboração da estratégia de busca para revisão da literatura;
• Redação do manuscrito científico com o auxílio das templates (modelos) de escrita científica para:
- Introdução;
- Métodos;
- Resultados;
- Discussão;
O
No segundo formato adotado (2012 - atual), o treinamento se tornou mais abrangente em termos de conteúdo e com um formato predeterminado. São realizadas nove reuniões, uma por semana (duração total de nove semanas), abrangendo os seguintes conteúdos:
• Reunião 1: Reunião de apresentação
- Reunião
onde é definido o grupo de trabalho para as próximas oito reuniões e se determina a forma de trabalho (logística do funcionamento, prazos, horário das reuniões semanais etc.).
• Reunião 2: módulo 1 - comunicação
- Apresentação de ferramentas
para comunicação que serão utilizadas ao longo do treinamento e que também são utilizadas pelo grupo do Research on Research.
• Reunião 3: módulo 2 -
- O
é um documento que serve para formulação, verificação da consistência interna e da relevância questão de pesquisa proposta.
• Reunião 4: módulo 3 - busca na literatura
- Por meio de vídeos tutoriais, transmite como construir uma estratégia de busca da literatura e como aplicá-la em bases indexadas como o PubMed
12
.
•Reunião 5: módulo 4 - escrita científica: introdução
- A partir de um modelo ou
é apresentado ao pesquisador uma estrutura de redação para a seção de introdução de um artigo científico.
• Reunião 6: módulo 5 - escrita científica: métodos e resultados
- Por meio de modelos ou
baseados nos diferentes delineamentos de pesquisa utilizados, é apresentada ao pesquisador uma estrutura de redação para as seções de métodos e resultados.
• Reunião 7: módulo 6 - escrita científica: discussão
- Da mesma forma que foi descrito nos dois itens anteriores, é apresentado aos pesquisadores um modelo ou
de como organizar e redigir a seção de discussão do artigo.
• Reunião 8: módulo 7 - utilizando o programa R para análises estatísticas parte I
- Introdução ao programa e ao ambiente da Linguagem R
®
(
). O programa e linguagem R
®13
é um
livre, ou
que tem se mostrado um programa estatístico robusto.
• Reunião 9: módulo 8 - utilizando o programa R para análises estatísticas parte II
- Continuação da abordagem ao programa e ao ambiente da Linguagem R
®
.
Além da mudança no formato do treinamento, atualmente o foco é baseado no pesquisador e não mais no centro de pesquisa. Essa mudança foi necessária por se observar que no primeiro formato o coordenador científico assumia muitas vezes as funções também de coordenador operacional. Portanto, todos os associados da SBC passaram a ter a oportunidade de participar do programa de treinamento do Research and Innovation Coaching Program disponibilizado pela SBC, independentemente de estarem vinculados aos centros de pesquisa estabelecidos ou em formação. Dessa forma, é possibilitada a difusão da prática da pesquisa em qualquer recanto do país, onde exista um cardiologista, apoiado pela estrutura central sediada na SBC.
Após o processo de treinamento, o grupo busca identificar os nichos de pesquisa aos quais os pesquisadores e os centros possam estar vinculados. Cada nicho foi desenvolvido a partir da diferenciação de uma área específica encontrada em um grupo. Essas áreas surgirão a partir da "
Durante o 65º Congresso Brasileiro de Cardiologia tornou-se pública a parceria entre o Research and Innovation Coaching Program da Duke University e a Sociedade Brasileira de Cardiologia11. Após a apresentação pública foram realizados chamamentos para os pesquisadores e centros interessados. No formato 2010-2011, 24 centros passaram por entrevistas para verificar a exequibilidade do programa nas instituições e 12 centros completaram o processo de treinamento (
No formato 2012, o programa contou com sete grupos para treinamento no primeiro semestre, totalizando 52 inscrições. A
O Research and Innovation Coaching Program da Duke University desenvolveu o treinamento baseado em uma série de modelos, procedimentos operacionais padronizados, vídeos, entre outros materiais, para facilitar o processo de pesquisa nos grupos de pesquisa focados na área da saúde. Essas plataformas buscam agilizar a colaboração entre os pesquisadores e conectar as diferentes etapas dos processos de pesquisa. O resultados da implementação do Research and Innovation Coaching Program na SBC apresentados neste artigo apontam que o processo de treinamento e
Os pesquisadores precisam estar preparados para formular questões de pesquisas clinicamente originais, relevantes e sólidas metodologicamente. A partir disso, devem saber encontrar fontes adequadas para os seus dados, planejar e desenvolver a análise estatística e gerar um manuscrito final para ser divulgado no meio científico5. Ao passo que o uso da estatística é vital para análise dos resultados dos projetos, o pensamento clínico é fundamental para formular as hipóteses a serem testadas e guiar o plano estatístico14,15.
A abordagem interdisciplinar é fundamental para integrar todos os passos que envolvem os projetos de pesquisa16, pois geralmente a formação dos profissionais biomédicos os prepara para realizar somente alguns desses passos5. Entretanto, os diferentes níveis de conhecimento e formação acadêmica dos profissionais da saúde por vezes pode dificultar a comunicação entre os pesquisadores14,15. Como consequência, a colaboração entre os pesquisadores pode se tornar difícil ou escassa5. Dessa forma, a estrutura de treinamento foi sendo aperfeiçoada para atualmente incluir oito módulos que abrangessem desde ferramentas para melhorar a comunicação entre os pesquisadores até programas robustos de estatística que sejam o
Existem mecanismos utilizados para a seleção de pesquisadores que fornecem percepções (
De forma complementar, os benefícios esperados, para o médico cardiologista e/ou o profissional da saúde que trabalhe na área da Cardiologia e que venha a aderir ao programa de treinamento, são de diferentes ordens. O treinamento permitirá que esses profissionais possam compreender sua prática clínica e a realidade da população atendida em cada local, com suas características epidemiológicas, qualificando o processo de produção de evidências específicas para esses pacientes. Além disso, o próprio conceito do projeto prevê a difusão e multiplicação do conhecimento para outros colegas, regiões e contextos, com formação de grupos de colaboração e potencialização dessa produção de evidências. Em última análise, esse processo pode resultar em uma melhoria dos dados disponíveis para a SBC e para a Cardiologia brasileira em geral, embasando o apoio a políticas de saúde.
Os resultados do Research and Innovation Coaching Program na SBC apontam que o processo de treinamento e
Agradecemos à Sociedade Brasileira de Cardiologia e às gestões dirigidas pelos Drs. Antônio Carlos Chagas, Jorge Ilha Guimarães e Jadelson Pinheiro de Andrade o espaço concedido e o suporte a programas de incentivo à qualificação de pesquisadores. De forma adicional, agradecemos também a todos os centros de cardiologia e aos pesquisadores que participaram do programa de treinamento do Research and Innovation Coaching Program.
Declaro não haver conflito de interesses pertinentes.
O presente estudo foi financiado pela Sociedade Brasileira de Cardiologia.
Não há vinculação deste estudo a programas de pós-graduação.
Lucia Campos Pellanda Av. Princesa Isabel, 370, 3º andar, Bairro Santana Porto Alegre. CEP 99620-000, RS - Brasil E-mail:
Artigo recebido em 23/08/12; revisado em 28/09/12; aceito em 28/09/12.
BACKGROUND: Research coaching program focuses on the development of abilities and scientific reasoning. For health professionals, it may be useful to increase both the number and quality of projects and manuscripts. OBJECTIVE: To evaluate the initial results and implementation methodology of the Research and Innovation Coaching Program of the Research on Research group of Duke University in the Brazilian Society of Cardiology. METHODS: The program works on two bases: training and coaching. Training is done online and addresses contents on research ideas, literature search, scientific writing and statistics. After training, coaching favors the establishment of a collaboration between researchers and centers by means of a network of contacts. The present study describes the implementation and initial results in reference to the years 2011-2012. RESULTS: In 2011, 24 centers received training, which consisted of online meetings, study and practice of the contents addressed. In January 2012, a new format was implemented with the objective of reaching more researchers. In six months, 52 researchers were allocated. In all, 20 manuscripts were published and 49 more were written and await submission and/or publication. Additionally, five research funding proposals have been elaborated. CONCLUSION: The number of manuscripts and funding proposals achieved the objectives initially proposed. However, the main results of this type of initiative should be measured in the long term, because the consolidation of the national production of high-quality research is a virtuous cycle that feeds itself back and expands over time. (Arq Bras Cardiol 2012;99(6):1075-1081)
ISociedade Brasileira de Cardiologia
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IIIUniversidade Federal do Rio Grande do Sul
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XIInstituto de Psicologia da Universidade de São Paulo
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Research in the health area is constantly being updated and Brazil has a prominent position in the worldwide scenario. In 2011, Brazil published 16,024 manuscripts in the PubMed reference database1. According to SCImago, whose database is Scopus, Brazil ranks 15th in publication worldwide2.
The number of research groups has been growing exponentially in the country3,4. In contrast, the number of researchers with clinical and statistical experience to support these groups increases at a slower pace5. A research coaching program targeted at the development of skills in research for health professionals may be useful to increase both the number and quality of research projects and manuscripts published. Based on this concept, the Brazilian Society of Cardiology (Sociedade Brasileira de Cardiologia - SBC) entered into a partnership with the Duke University's Research on Research group to implement the Research and Innovation Coaching Program both for centers and/or institutions and for associate professionals related to cardiology6-8. The objective of the present manuscript is to describe the methodology and initial results of the implementation of this program in SBC.
The overall objective of the Duke University's Research on Research group is to study research processes in order to use the best possible practices and to disseminate knowledge by means of coaching programs6,7. The Research and Innovation Coaching Program was created from this premise. In The Brazilian Society of Cardiology, the program was implemented as part of the SBC's policy of increasing research in our midst. The project took shape at the initiative of SBC's Research Board, which was created by Antônio Carlos Chagas in the 2008-2009 administration. It was further developed and adopted training and coaching programs to train human resources for clinical research in the next administrations (2010-2011 and 2012-2013 - with chairmen Jorge Ilha Guimarães and Jadelson Pinheiro de Andrade, respectively). In addition to the program reported in this manuscript, classroom courses on research coaching in several Brazilian cities, as well as the elaboration of an online course in SBC's Corporative University8-10 were included in the SBC's strategic planning as of 2010. In this context, the objective of the implementation of the Research Coaching program in SBC was to train researchers from the elaboration of an original, relevant and internally consistent research question to the writing of scientific manuscripts, focusing on international publications and funding proposals.
The program was implemented with a coordinating team, as shown in
In September 2010, the program was announced during the 65º Brazilian Congress of Cardiology11, when a series of meetings took place with the main purpose of prospecting researchers affiliated to cardiology centers in Brazil who were interested in implementing the program in their respective institutions.
In the period of 2010-2011, a managing model was adopted, in which the scientific coordinator affiliated to the Center would appoint an operational coordinator who would receive training from the coordinating team. In counterpart, this operational coordinator should be in contact with the Center scientific coordinator to pass on the information to the other fellow researchers. As from January 2012, the model adopted was started by being announced to SBC associates, with the purpose of recruiting professionals interested; after the groups were formed, the coaching program was implemented (
Overall, in both formats, the Research Coaching program emphasized the process based on two pillars: training and coaching. Training refers to the capacity building program for researchers with different levels of background within the platforms of elaboration of research questions (question diagram); scientific writing (templates for introduction, materials and methods, results and discussion) with further production of scientific articles; research projects; and funding proposals. Coaching is the implementation of these training elements applied to the contact network for the elaboration of projects and/or manuscripts in partnership with different institutions and researchers.
In this period, the following structure was used for the research centers: each of the research centers in cardiology related to the program had a scientific coordinator and an operational coordinator. The role of the scientific coordinator was to support the scientific activities of the Research Coaching in their home institution, and to watch the operational coordinator's activities. The operational coordinator should: [1] dedicate part of their time only to the Research Coaching; [2] be in constant contact with the members of the national program coordination; and [3] be in charge of the operationalization of the Center activities, under the supervision and with the support of the national coordinating team and of the scientific coordinator.
By the time the research centers were included in the Research Coaching Program, the researchers were asked to include a research project whose data had already been collected, so that the research question could be rediscussed and the manuscript writing could be initiated based on the Research on Research platforms.
The training content in the first format (2010-2011) recommended:
• presentation of communication tools (gmailTM, skypeTM, etc);
• identification of a relevant research question by the scientific coordinator;
• elaboration of the Question Diagram (QD) to verify research question's originality, relevance and internal consistency;
• elaboration of a search strategy for literature review;
• scientific manuscript writing with the help of the scientific writing templates for:
- Introduction;
- Methods;
- Results;
- Discussion;
Coaching was performed after training and its basic principle was to connect the researchers and cardiology centers being trained to researchers and research centers with similar interests, thus increasing the collaboration network between research centers inside and outside the country.
• 2012 Format - current format
- In the second format adopted (2012 - current), the training became more encompassing in terms of content, and with a predetermined format. It includes nine weekly meetings (total duration of nine weeks), addressing the following contents:
• Meeting 1: Presentation meeting
- Online meeting where the work group for the next eight meetings is defined and the work form is determined (working logistics, deadlines, weekly meetings schedule, etc).
• Meeting 2: module 1 - communication
- Presentation of online communication tools that will be used throughout the training and that are also used by the Research on Research group.
• Meeting 3: module 2 - question diagram
- Question diagram is a document used for formulation and verification of internal consistency and relevance of the research question proposed.
• Meeting 4: module 3 - literature search
- Tutorial videos show how to build a literature search strategy, and how to apply it in indexed databases such as PubMed12.
• Meeting 5: module 4 - scientific writing: introduction
- With the use of a template, a writing structure for the introduction section of a scientific manuscript is presented to the researcher.
• Meeting 6: module 5 - scientific writing: methods and results
- With the use of templates based on different research designs, a writing structure for the methods and results sections is presented to the researcher.
• Meeting 7: module 6 - scientific writing: discussion
- Same as in the two previous topics, a template of how to organize and write the discussion section of the manuscript is presented to the researcher.
• Meeting 8: module 7 - using the R program for statistical analyses part I:
- Introduction to the R program
TM
and language environment. The R program
TM
and language
13
is a freeware or open-source software program that has been proven a robust statistical program.
• Meeting 9: module 8 - using the R program for statistical analyses part II:
- Continuation of the approach to the R program and language environment.
In addition to the change in the training format, the focus is currently on the researcher and no longer on the research Center. This change was necessary because it was observed that, in the first format, the scientific coordinator frequently also assumed the duties of the operational coordinator. Therefore, all SBC associates now have the opportunity to participate in the Research and Innovation Coaching Program provided by SBC, regardless of their affiliation to established or new research centers. Thus, dissemination of research practice is possible anywhere in the country where there is a cardiologist supported by the central structure headquartered in SBC.
After the training process, the group seeks to identify the research niches which researchers and centers may be linked to. Each niche was developed from the differentiation of a specific area found within a group. These areas will emerge from the expertise of the researchers previously involved in each Center and from the potential for the development of that area. The niche takes into consideration the differentiation that this group will reach in the scientific world, data accumulation, researchers experience to explore these data, and the associated network with political influence to open doors to new projects and ideas involving the niche.
During the 65º. Brazilian Congress of Cardiology, the partnership between the Duke University's Research and Innovation Coaching Program and the Brazilian Society of Cardiology11 was disclosed. After disclosure, calls were made for interested researchers and centers. In the 2010-2011 format, 24 centers were interviewed to verify the feasibility of the program in the institutions: 12 centers completed the training process (
In the 2012 format, the program had seven groups for training in the first semester, in a total of 52 enrollments.
The Duke University's Research and Innovation Coaching Program developed training based on a series of models, standardized operational procedures, videos, and other materials to facilitate the research process of research groups focused on the health area. These platforms seek to streamline collaboration between researchers and to connect the different stages of the research processes. The results of the implementation of the SBC's Research and Innovation Coaching Program presented in this manuscript show that the training and coaching process may help researchers from the Cardiology area in Brazil to develop their research projects in an objective and straightforward manner, with speedy publication of results.
Researchers must be prepared to formulate clinically original, relevant, and methodologically solid research questions. They should also be able to find adequate sources for their data, plan and develop the statistical analysis, and generate a final manuscript to be disseminated among the scientific community5. While the use of statistics is vital for the analysis of the projects' results, clinical thinking is fundamental to formulate hypotheses to be tested and to guide the statistical plan14,15.
Interdisciplinary approach is key to integrate all steps that involve research projects16, because biomedical professionals are usually prepared to perform only some of these steps5. However, the different levels of knowledge and academic background of health professionals may sometimes impair communication between researchers14,15. As a consequence, collaboration between researchers may be difficult or scarce5. Thus, the training structure has been improved to currently include eight modules encompassing from tools to improve communication between researchers to robust open-source statistical programs (freewares).
There are mechanisms used for researcher selection that provide insights that may be used in research training programs, thus optimizing the process to produce high-impact results for the scientific community17. The online training model may bring better results regarding the learning of scientific writing in comparison to classroom training18.
In a complementary fashion, different types of benefits are expected for cardiologists and/or health professionals working in the Cardiology area who are attending the training program. Training will enable these professionals to understand their clinical practice and the reality of the population served in each site, with their own epidemiological characteristics, thus qualifying the process of production of specific evidence for these patients. Additionally, the project concept itself involves the dissemination and multiplication of knowledge to other colleagues, regions and contexts, with the formation of collaboration groups and intensification of this production of evidence. Ultimately, this process may result in improvement of the data available for SBC and the Brazilian Cardiology in general, thus giving support to health policies.
The results of the Research and Innovation Coaching Program at SBC show that the training and coaching process may help researchers of the Cardiology area in Brazil to develop their research projects in an objective and straightforward manner, with speedy publication of results. However, the most important results of this type of initiative should be measured in the long term, because the consolidation of high-quality national research production is a virtuous cycle that feeds itself back and expands over time.
We thank the Brazilian Society of Cardiology and Dr Antonio Carlos Chagas', Jorge Ilha Guimarães' and Jadelson Pinheiro de Andrade's administrations for the opportunity provided and the support to research qualification incentive programs. We also thank all cardiology centers and researchers that participated in the Research and Innovation Coaching Program.
No potential conflict of interest relevant to this article was reported.
This study was funded by Sociedade Brasileira de Cardiologia.
This study is not associated with any post-graduation program.